Tematyka tygodniowa:Święto rodziców
Temat dnia:Jaka jest moja mama jaki jest mój tata
 1.Jacy są moi rodzice? – wprowadzenie wiersza A. Widzowskiej Dla Mamy i Taty do nauki na pamięć. Cele: uświadamianie ważnej roli rodziców w życiu dziecka; wzbogacanie informacji na temat ich świąt; ćwiczenie pamięci poprzez odtwarzanie fragmentów wiersza; rozwijanie umiejętności opisywania osób za pomocą określeń przymiotnikowych.
R. przypina na tablicy dwa kartonowe serca. Wyjaśnia, że należą one do osób bardzo ważnych dla dzieci. Dzieci dowiedzą się, kim są te osoby, rozwiązując zagadki I. Fabiszewskiej.
Jest jedyna na świecie –
nigdzie lepszej nie znajdziecie.
Z nią można bawić się, uczyć i śmiać,
przy niej nic złego nie może się stać. (mama)
Wszystko zrobić potrafi w domu.
O tajemnicach nie powie nikomu.
Często z nim w piłkę nożną gramy
i bardzo, bardzo go kochamy. (tata)
R. pyta dzieci: Kim są dla dzieci mama i tata? Jak można nazwać jednym słowem te osoby? Dzieci wypowiadają się. Następnie R. nakłada część serca na drugie serce. Dzieci wybierają z rozsypanki literowej odpowiednie litery, z których składają się wyrazy mama i tata, a następnie przypinają je na osobnych częściach każdego serca. W części wspólnej serc R. mazakiem umieszcza wyraz rodzice. Dzieci wybrzmiewają głoski w nagłosie słów: mama, tata, rodzice, i dzielą słowa na sylaby.
• Wysłuchanie wiersza A. Widzowskiej Dla Mamy i Taty.
Z okazji święta Taty i Mamy
dziś uroczyście wam obiecamy:
codziennie sprzątać swoje zabawki,
nigdy nie spadać z wielkiej huśtawki,
od mamy nigdzie się nie oddalać,
groźnych zapałek szust! nie zapalać.
Więcej nie zjemy kwaśnych jabłuszek,
bo wtedy zawsze boli nas brzuszek.
Gdy zobaczymy gdzieś muchomora,
to go nie zerwie żaden przedszkolak!
Będziemy grzeczni i przyrzekamy
słuchać uważnie taty i mamy.
Wyszorujemy ząbki starannie
i nie będziemy wariować w wannie.
Mama nas uczy drogowych znaków,
tata trenuje małych pływaków.
Lecz nikt przez pasy sam nie przechodzi
ani do wody w morzu nie wchodzi!
Od taty wiemy dużo o świecie:
że trzeba czapkę zakładać w lecie,
że się obcego pieska nie głaszcze,
bo czasem groźnie otwiera paszczę.
I na kontakty uważać mamy,
więc się od prądu z dala trzymamy!
Czytacie bajki, gdy księżyc świeci,
rano buziaczkiem budzicie dzieci,
a choć psocimy czasem troszeczkę,
to wciąż jesteśmy waszym Słoneczkiem.
Bo z rodzicami jest zawsze lato,
kochana Mamo, kochany Tato!
• Rozmowa na temat wiersza.
Karta pracy, cz. 5, nr 42
Zadanie nr.2 -  Portrety moich rodziców – zajęcia plastyczne – rysowanie pastelami olejnymi.
Dzieci wypowiadają się na temat swoich rodzin. Używają nazw określających stopień pokrewieństwa, np.: siostra, brat, babcia, dziadek, wujek, ciocia. Swobodnie wypowiadają się na temat okoliczności wykonania zdjęć. Opisują wygląd członków rodziny. Przeglądając się w lustrze, próbują odpowiedzieć na pytanie: Do kogo jestem podobny? Na koniec ostrożnie mocują zdjęcia na kolorowych kartkach przypiętych na tablicy.
• Oglądanie reprodukcji dzieł malarskich.
Wybrane reprodukcje malarskie przedstawiające portrety matki i ojca (kobietę i mężczyznę). R. pokazuje dzieciom wybrane reprodukcje malarskie przedstawiające portrety mężczyzny i kobiety. Prosi dzieci o przypomnienie, co znaczy słowo portret. W razie potrzeby ponownie wyjaśnia znaczenie tego słowa. Następnie dzieci wypowiadają się na temat treści, nastroju i techniki wykonania obrazów. Opisują wygląd osób przedstawionych na obrazach. R. proponuje dzieciom wykonanie portretów ich rodziców. Zachęca dzieci, aby zachowały w portretach znaki szczególne danej osoby, to znaczy: kolor włosów, oczu, fryzurę itd. N. informuje, że przy tworzeniu portretu powinny uwzględnić wszystkie podstawowe elementy, z których składa się głowa i twarz człowieka.

• Rysowanie portretów mamy i taty.
Pojemnik na wiórki, dla każdego dziecka: kartka formatu A3 (z bloku technicznego) i B5 (z bloku rysunkowego), paski z tektury, ołówek, pastele olejne, temperówka. R. zaprasza dzieci do samodzielnego wykonania pracy Portret moich rodziców. Rozdaje dzieciom dwie białe kartki: jedną formatu A3 (z bloku technicznego) oraz kartkę z bloku rysunkowego w mniejszym formacie, np. B5. Następnie omawia sposób wykonania pracy. Na kartce z bloku technicznego (w układzie poziomym) dzieci za pomocą pasków z tektury odrysowują ołówkiem ramkę. Następnie za pomocą pasteli olejnych rysują portrety mamy i taty. N. zwraca uwagę, że zwiększenie lub zmniejszenie siły nacisku na kredkę powoduje uzyskanie bardziej lub mniej intensywnego koloru. Zachęca do temperowania kredek i zbierania wiórków do osobnego pojemnika. Proponuje, aby w czasie pracy wykorzystały drugą kartkę – pomocniczą, którą zakryją gotowe już części rysunku, co zapobiegnie dotykaniu rysunku dłonią i powstawaniu plam podczas rysowania.
• Wykonanie ramki do obrazu.
Wiórki pozostałe po temperowaniu kredek, klej roślinny. Po zakończeniu rysowania portretów dzieci wykonują ramkę do obrazu. Wykorzystują do tego celu zgromadzone wcześniej wiórki, które powstały podczas temperowania kredek. Przyklejają je w miejscu ramki za pomocą kleju roślinnego.
Dla chętnych dzieci praca techniczna bukiet dla mamy: https://www.youtube.com/watch?v=otjMhpZvKQ0
https://www.youtube.com/watch?v=b8Hn_f0DBX0